- 董惠仪;
培养全面发展的人是当代教学变革的根本使命。基于“人的全面发展”的教学变革之理据在于“成己成物”的愿景导向、“身心合一”的内在规约、“五育融合”的行动演绎与“自由自觉”的生命回归。针对教学变革中全面发展理解粗浅化、话语绝对化、实践分裂化与功能定位失准的既有限度,要植根全面发展的本土实际,确立教学变革的本土现实立场;要突破全面发展的话语钳制,建构教学变革的弹性话语体系;要立足全面发展的整体思维,落实教学变革的实践育人框架;要定位全面发展的确切功能,凝聚教学变革的各方要素合力。
2024年12期 v.45;No.318 62-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K] [引用频次:2 ] |[网刊下载次数:0 ] |[下载次数:203 ] |[阅读次数:0 ] - 喻莉姣;
探求大学生网络思想政治教育式样整合对于弥补现存的大学生网络思想政治教育式样短板、提升大学生网络思想政治教育实效有着重要意义。价值认同的内在规律性是现有大学生网络思想政治教育式样整合的内在要求;协同机制是实现大学生网络思想政治教育式样整合的重要保障。欲实现大学生网络思想政治教育式样有机整合,大学生网络思想政治教育实施部门要搭建相关部门的信息共享平台、整合数据资源、明确责任分工、重视复合人才培养和鼓励协作部门互学,充分发挥大学生网络思想政治教育的育人功能,增强大学生网络思想政治教育工作实效。
2024年12期 v.45;No.318 69-73+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1154K] [引用频次:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[下载次数:80 ] |[阅读次数:1 ] - 杨丽艳;张昕;
“人工智能+”这一智慧宝库已日渐被人类开启,将人工智能和红色文化教育跨界融合,充分把握人工智能赋予红色文化教育的重要机遇,在促进信息体系整合化、传播形态多样化、问题破解精确化的过程中,也帮助红色文化教育增加厚度、延伸宽度、提升效度。同时,也应该认识到人工智能给红色文化教育带来资本强势渗透致使网络空间秩序混乱、技术依赖致使人类自主性逐步弱化与消解、虚实交替致使自我异化与社会关系异化。为有效化解这些危机,需要强化主体意识,破解人工智能带给教育发展的困扰;采取理性态度,增进情感联系以深化教育成果;科学严格管理,净化网络空间文化传播环境。
2024年12期 v.45;No.318 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1157K] [引用频次:1 ] |[网刊下载次数:0 ] |[下载次数:672 ] |[阅读次数:0 ]