- 喻学林;杨毓灵;
网络虚拟偶像催生了新的粉丝文化，承载着现代社会中粉丝群体新的幻想、自我表达与陪伴关系需求。技术让虚拟偶像本身及其粉圈更有生命力，形成现代的虚拟偶像崇拜。但是虚拟偶像仍未脱离现实，其所产生的不良价值观示范现象，会给青年粉丝带来严重的道德困扰。要重视这种道德困境的不良社会影响，堵疏结合双向发力解决问题：完善网络虚拟主播行为规范并加强政策性引导；加强网络用户个人隐私信息保护，并使公共信息全透明；加强对青少年的网络公德教育，家庭和学校要合力疏导青少年不良网络情绪；青少年网民要积极提升网络信息回避能力，主动寻求情绪疏解途径。
2024年10期 v.45;No.316 61-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] [引用频次：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[下载次数：620 ] |[阅读次数：12 ] - 田荣;黄海;
中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。铸牢中华民族共同体意识是一项系统性战略工程，事关党和国家事业后继有人，事关中华民族发展未来。高校在铸牢大学生中华民族共同体意识方面责任重大、使命光荣、意义深远，必须以增进共同性为方向，推动新时代高校思想政治工作高质量发展。文章以湖北文理学院教学实践为例，探讨了铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治教育的实践路径，提出构建高校铸牢中华民族共同体意识的育人体系、巩固高校铸牢中华民族共同体意识的思想基础、创新高校铸牢中华民族共同体意识的教育方式、提升教师培育中华民族共同体意识的工作能力、增强学生践行中华民族共同体意识的核心素养等方法。
2024年10期 v.45;No.316 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1146K] [引用频次：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[下载次数：561 ] |[阅读次数：9 ] - 张磊;
VR技术是通过数字技术和数据驱动生成三维视景，给人以身临其境的视觉刺激和沉浸体验。在技术主导视域下，梳理VR技术的演进路径和主要特征，剖析高校思想政治教育课程资源和教学现状，结合课程思政和学生发展的基本特点和阶段性规律，通过虚实交互、平行覆盖、类生仿真和数字虚拟人等手段构建虚拟现实情境和场景，搭建人机交互、虚实结合的视景教学平台，从而提升高校思想政治教育教学的真实感、灵活度和共情性，激发大学生主动学习热情，创新专业建设思路，提升技术育人实效。
2024年10期 v.45;No.316 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1408K] [引用频次：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[下载次数：175 ] |[阅读次数：11 ] - 王娟;
随着社会文化多元化的发展，古汉语教育及其在高等教育中的价值逐渐受到重视。研究探讨古汉语教学与非遗教育之间的内在联系及其在高校文科教学中的应用，旨在通过科学高效的教学策略促进文化传承与创新。将非遗内容融入古汉语教学能够提升学生的语言能力、文化素养及创新思维，尤其是通过跨学科教学设计和利用现代科技手段，可以有效激发学生对传统文化的兴趣和学习动力。此外，汉字文化的深层教学不仅有助于学生理解和掌握古汉语，还能促进跨文化交流和理解。非遗教育与古汉语教学的结合对于培养学生的综合素质、提升其民族自豪感和文化自信心具有重要意义。文章为高等教育中的文化传承与创新提供了新的视角和实践路径。
2024年10期 v.45;No.316 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K] [引用频次：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[下载次数：88 ] |[阅读次数：6 ] - 麻昕瑶;从春侠;
《论语》中蕴涵的“和谐”“敬畏天命”“勤俭节用”“仁者爱人”“一体为仁”等生态文化思想，成为了习近平生态文明思想的中华优秀传统文化基因，并在生态文明实践中得到了深刻的彰显。大学生思想政治教育是学习贯彻习近平生态文明思想的重要渠道和载体，为了更好地学习和领悟习近平生态文明思想，作为中华优秀传统文化底蕴的《论语》生态文化思想应融入大学生思想政治教育，助力大学生形成正确生态文明观，不断推动“第二个结合”在大学生思想政治教育中的深化实践。
2024年10期 v.45;No.316 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1141K] [引用频次：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[下载次数：259 ] |[阅读次数：5 ]