- 贾晓倩;
"金石之声"来自于古代对音乐的品评,在魏晋时期开始从音乐领域进入到文学批评领域,从而由听觉体验发展为具有丰富内涵和美学意味的文论术语。受儒家政教礼乐秩序的影响,"金石"之属的乐器所发出的"声音"内涵也随之产生了一定改变,除了原有的"铿锵之声""清越响亮"等音乐属性之外,还增添了道德诗教等内涵,这是文学对其所进行的改造。"金石之声"除了被用于诗歌格律的品评之外,还被用来评价诗歌的内容、气骨、风格,甚至成为一种约定俗成的诗美典范,被广泛用于历代诗话、文话当中。
2021年06期 v.42;No.276 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [引用频次:1 ] |[网刊下载次数:0 ] |[下载次数:286 ] |[阅读次数:0 ] - 张焕忠;
现存的六件《茶酒论》写本中,P.3910写本因特殊的装帧形式再次把《茶酒论》的内容、抄写者、作者连接成一个剧本共同体。内容上通过语言对话,塑造了"茶""酒"角色,造成了戏剧冲突;抄写者阴奴儿、作者王敷都具有创作剧本的功底,这些都是把《茶酒论》视为剧本不可或缺的要素。敦煌文学的生成与发展又往往与民俗仪式息息相关,把《茶酒论》置于浴佛节日和唐代饮茶风气习俗中,加上特定的演出场所,茶酒戏剧便呈现出综合、立体的表演状态。
2021年06期 v.42;No.276 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] [引用频次:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[下载次数:229 ] |[阅读次数:0 ] - 查媛媛;
鲁迅小说《弟兄》主线辅线交织展开,主线张氏"兄弟怡怡",辅线秦益堂家老三老五大打出手,看似正反对比,实则仅仅是"兄弟怡怡"幻灭前后的区别,本质上并无二致。"鹡鸰在原"只是封建社会建构的乌托邦式的理想化存在。这一理想的存活既依赖于稳定的经济基础,也依赖于大家庭中人人无私欲的心理状态。然而,聚族而居的大家庭特殊性势必造成一系列独裁、约束、牵连,各成员之间会由于苦乐不均、责任不明、劳逸悬殊而形成种种致命冲突。即便有幸逃脱幻灭也蒙上了一层虚假伦理道德裁制而成的"遮羞布"。因此,"兄弟怡怡"理想的幻灭具有必然性。"兄弟怡怡"的必然幻灭背后深藏着封建文化病根,病根所在也为反拨既往张沛君"伪善者"形象提供了有力依据。
2021年06期 v.42;No.276 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [引用频次:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[下载次数:97 ] |[阅读次数:0 ] - 袁仕萍;
被誉于"现代史宝库"的《新华日报》,1938年1月11日创刊于汉口。《团结》副刊在《新华日报》先后有两个阶段:一是1938年1月11日至6月9日在汉口《新华日报》第四版综合性副刊;一是整顿三风运动中《新华日报》改版变革,于1942年9月19日增辟《团结》专页。对汉口版《新华日报》副刊《团结》讨论,存在多处不合历史实际的错误表述,主要关于刊名、刊期、编辑三个方面,文章对此进行订正。
2021年06期 v.42;No.276 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [引用频次:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[下载次数:93 ] |[阅读次数:0 ] - 钟文硕;
文章从认知语言学视角出发,基于语料库对汉英"厚/薄"语义拓展路径进行对比分析。研究表明:源于空间维度的汉英"厚/薄"可以通过隐喻和转喻机制拓展语义。在概念隐喻机制作用下,源域被投射到四个相同的目标域,分别是"数量/密度""感官""程度"和"情感/关系",说明汉英"厚/薄"语义拓展路径具有普遍性。同时,二者还具有一定的差异性,原因主要在于文化模型的差异。文章在一定程度上证明了空间维度词语义拓展路径普遍性与差异性理论框架的合理性。
2021年06期 v.42;No.276 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [引用频次:9 ] |[网刊下载次数:0 ] |[下载次数:502 ] |[阅读次数:0 ]
- 李仁卿;
高校思想政治理论课新教材教学的"新"向度,可从四个方面去把握:一是理念"新"向度,要明确"新"理念,坚持价值性和知识性相统一、理论性和实践性相统一;二是理论"新"向度,要聚焦"新"思想,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人;三是形态"新"向度,要探索"新"形态,加强对教材内容的精耕细作,探索教学形态与内容的有机融合;四是话语"新"向度,要讲活"新"话语,善于提炼标识性概念、注重教学话语转化、感性表达理性知识。
2021年06期 v.42;No.276 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [引用频次:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[下载次数:174 ] |[阅读次数:0 ] - 雷俊;
党的十八大以来,习近平围绕新时代立德树人提出了一系列新思想、新观点、新论断,这些重要论述是中国特色社会主义教育理论发展的最新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。教师是立德树人教育使命实现的关键要素。广大教师要学懂弄通悟透习近平有关立德树人的重要论述,修养好正确方向之德、爱岗敬业之德、关爱学生之德、教书育人之德、为人师表之德、终身学习之德,重视学生政治品质、思想品质、道德品质和学习品质的养成,真正做到以德立身、以德立学、以德施教,为建设社会主义现代化强国培养又红又专的建设者和接班人。
2021年06期 v.42;No.276 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [引用频次:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[下载次数:304 ] |[阅读次数:0 ] - 徐微;徐玲;
混合式学习被普遍认为是最有效的学习方式。学生学习需求分析是混合式教学前期准备工作之一,能否满足学生的混合式学习需求,直接影响教学效果。以湖北文理学院为例,从学习愿望、学习能力差距、学习过程需求和学习环境需求几个维度调查地方高校学前教育专业学生混合式学习需求。为了更有效地开展学生的混合式学习,教师应先深入了解学习者的特征,要提供良好的混合式学习环境支持,要不断优化混合式教学活动,并加强过程深度监管,完善考核评价体系。
2021年06期 v.42;No.276 70-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [引用频次:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[下载次数:156 ] |[阅读次数:0 ]