三国历史文化研究

• 从“稳定内政”到“全力北伐”：蜀汉政局与诸葛亮用人策略的变化

  秦浩翔;

  诸葛亮主政期间的用人策略随蜀汉政局的变化而不断调整，尽管核心目标在于稳定内政与推动北伐，但不同时期侧重点有所不同。建兴元年到建兴三年前期，蜀汉政权内忧大于外患，诸葛亮用人以稳定内政为主，具体表现为平衡新旧势力、贬黜不利团结的官员、重用益州人士稳定南中地区。建兴三年后期至建兴九年，随着内部问题基本解决，诸葛亮将用人重心逐步转向北伐，注重提拔年轻将领，积极培养一批忠诚干练之才，并罢黜旧人代表李严，进一步稳固政局。建兴十年至建兴十二年，诸葛亮全力北伐，其用人策略转变为以有利于北伐为根本原则。诸葛亮的用人策略虽有效稳定了蜀汉政权，但忽视了各类人才之间的个性冲突与政见分歧，导致“后诸葛时代”政争频发，进而影响了蜀汉的存续。

  2026年01期 v.47;No.331 5-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1327K]
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• 曹丕、曹植诗歌中的悲情审美对比

  马源妤;

  汉魏之际，创作“悲诗”是时代情绪抒写的主潮，而以何种“悲”为美，以及如何书写“悲”为美，成为影响文士诗作风格的重要因素。曹丕、曹植兄弟是邺下文人集团的核心，其诗作鲜明地体现出汉魏“以悲为美”的审美风尚，从丕植诗歌中对悲情来源、悲情主题、悲情表达三个方面的审美偏好，可以探析二者诗风迥别的成因。位尊之王偏好缥缈无方，微小细碎的情愁，并茕茕吟咏，自怜自赏；势窘之君更喜切实具体，宏大壮丽的悲歌，而奔走嚎呼，说情诉怨。是以曹丕诗“清莹悲凉”，以柔弱惑人，曹植诗“情兼雅怨”，以巧丽夺人。

  2026年01期 v.47;No.331 12-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K]
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宋玉研究

• 朱熹对宋玉辞赋评价的矛盾性探析

  崔琪琪;庄丹;

  朱熹对宋玉辞赋的接受呈现显著的矛盾性差异，他对符合儒家道德伦理观念的《九辩》给予正面评价，而对《高唐赋》《神女赋》等恋情美色赋表达了否定评价。这一矛盾性评价源于朱熹以理学视角重构楚辞的阐释态度，其将楚辞批评纳入儒家“三纲五典”的道德伦理框架，反映了中国传统文论中文学与道统之间长期存在的张力。通过分析朱熹对宋玉辞赋的矛盾性评价，不仅可以进一步理解朱熹的楚辞学思想和文道观，而且有助于客观认识宋玉的文学史地位，促进宋玉辞赋作品的研究。

  2026年01期 v.47;No.331 17-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K]
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政治、经济学研究

• 长江国家文化公园建设的资本逻辑与文明意义

  张炯;

  长江国家文化公园建设是国家文化战略落实到长江流域的重要实践，其核心在于资本逻辑与文明意义的辩证统一。在资本逻辑层面，政府财政资本、社会资本与文化资本协同驱动，形成资源配置、项目建设、产业带动的运作机制，通过公私合营和文旅融合等模式，实现了文化遗产保护与经济效益的双赢，为长江国家文化公园建设提供可持续动力。在文明意义层面，长江国家文化公园通过活态传承文化遗产、促进跨区域与多民族文化交流、推动文化创新性转化，强化了民族文化认同与文化自信，成为中华民族共同体建设的重要载体。资本逻辑为文明意义的实现奠定物质基础，而文明意义则反哺资本良性循环。长江国家文化公园建设应警惕过度商业化对文化内涵的稀释及区域发展失衡风险，可以通过强化文化底线监管、优化资本配置优先级、深化文化内涵挖掘等策略构建动态平衡机制，实现经济、社会与文化效益的有机统一。

  2026年01期 v.47;No.331 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K]
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法学研究

• 论“执转破”程序启动中执行法院的释明义务

  汤正旗;周梦月;

  为解决“执行难”问题，《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉的解释》创设了“执转破”程序，但其实施效果尚未达到预期设定的目的。“执行难”实际上是“破产难”，而“破产难”首先是“执转破”程序启动难。在恪守破产申请当事人主义原则下，“执转破”程序的启动依赖于执行法院履行释明义务，最终由当事人决定是否同意转入破产程序。尽管相关司法解释及司法政策文件对执行法院的释明义务作出了一些规定，部分地区法院也出台了配套规范性文件，但目前尚未形成系统化、可操作性强的制度指引，并未有效激发执行法院启动“执转破”的积极性。为破解“执转破”程序启动难题，有必要在现有规范基础上，通过进一步明确释明的具体范围、强化积极释明方式、加强对主要对象的针对性释明、建立不当释明救济机制等途径，以期夯实执行法院的释明责任，推动“执转破”程序的实质化运行。

  2026年01期 v.47;No.331 29-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1363K]
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文学、语言学研究

• 唐宋词中弱叙事性作品的“动态”空间艺术

  宋学达;

  在叙事性不强的唐宋词作品中，词人依然可以通过三种方式塑造具有时序动态感的文本空间：其一，赋予静态画面以时间延展；其二，塑造“独幕剧”场景中的动态人物；其三，以类似“跟拍”的写作手法推进场景变换。这三种艺术手法，可以使词这一文本短小的文体不依赖具有强叙事性的故事情节而获得时序动态感，这是中国古典抒情文学的一种艺术特质。

  2026年01期 v.47;No.331 37-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1289K]
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• 细节的蓄力与突转的必然——《林教头风雪山神庙》的叙事机制与心理动因

  黄淑洁;

  中国古典小说讲究有头有尾、环环紧扣的连锁性情节设计。《林教头风雪山神庙》中巧妙的叙事机制基于小说中大量的细节呈现，作者以细节驱动情节突转为枢纽，揭示林冲由隐忍不发到暴力反抗的心理动因，达成“隐性蓄力”“视角变换”“加快节奏”的连环效果。文章融合亚里士多德的“突转”理论、孙绍振的“打出常轨”“情感错位”等理论，分析林冲人物心理的非常规性爆发因果，构建“细节蓄力—心理错位—突转爆发”的逻辑链条，跳出单一理论框架，达成古典小说的现代解读。

  2026年01期 v.47;No.331 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1311K]
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• 隐性否定结构“说得好听”的语义类型及浮现机制

  王洁;

  通过分析隐性否定结构“说得好听”的语义类型和语境特征，探究“说得好听”隐性否定义的浮现机制。研究发现，“说得好听”隐含“X说得好听，事实P”的否定义，具体表现为四种语义类型：口是心非、言行不一、说易行难和认知对立。在语境中，“说得好听”常与否定性非言语成分及反问语气等共现，凸显言实对立。其隐性否定语义的浮现与语境吸收和语用推理密切相关。

  2026年01期 v.47;No.331 47-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K]
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信息传播

• 地方高校研究生利用图书馆资源情况的调查与分析——以湖北文理学院为例

  熊竹韵;杜小燕;

  在地方高校研究生教育尚处起步阶段的背景下，探索研究生对图书馆资源的利用情况，具有至关重要的意义。文章以湖北文理学院为例，通过问卷调查研究结果重点分析了图书馆资源利用现状、存在问题与原因，并提出改进建议与对策，为地方高校图书馆的建设与发展提供了参考意见与实证价值。

  2026年01期 v.47;No.331 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K]
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教育、教学研究

• 国内外乡村教育研究热点与发展趋势（2015—2024年）——基于Citespace的可视化分析

  咸富莲;章译文;刘慧娟;

  乡村教育作为全球教育公平与可持续发展的重要议题，是落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》、推进乡村振兴、实现共同富裕的有力举措。文章运用CiteSpace知识图谱分析工具，基于Web of Science与中国知网（CNKI）2015—2024年的数据库，系统分析国内外乡村教育研究热点，发现国内乡村教育研究主要聚焦于乡村教育振兴、乡村教师、教育公平等议题，具有明显的“宏观战略导向”；国外乡村教育研究主要围绕教师专业发展、社区教育、儿童健康等议题，呈现出跨学科交叉与微观实践导向。鉴于此，乡村教育研究仍需构建国内国际“双循环”协同框架、运用混合研究开展乡村教育研究、聚焦乡村教育振兴研究、全力推进义务教育优质均衡发展研究、重视乡村基础教育高质量发展研究。

  2026年01期 v.47;No.331 59-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K]
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• 思政课“讲道理”“2W1H”“三维度”“三结合”教学范式构建与实践

  张维功;

  文章围绕提高思政课思想性、理论性、亲和力、针对性的改革创新目标，聚焦“思政课的本质是讲道理”，构建思政课“2W1H”“三维度”“三结合”教学范式。“2W1H”指在课程教学内容结构上，讲清楚为什么（why）、是什么/做什么（what）和怎样做（how），旨在提供一种问题分析框架，展现课程内容清晰的逻辑结构，强化问题导向、目标导向、结果导向、实践导向、行动导向；“三维度”，指在具体知识点讲解中，从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三个维度上，讲清楚知识点之所以然的内在逻辑，揭示其中的道理学理哲理，把问题讲深讲透；“三结合”即从历史与现实相结合，理论与实践相结合、国内与国际相结合方面，通过反复的纵横比较，将问题讲生动、讲形象、讲鲜活。

  2026年01期 v.47;No.331 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1265K]
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• 一流本科课程建设中“三位一体”案例教学实践——以“弹性力学”为例

  徐丰;刘章军;卢雪松;王元元;

  建设一流本科课程是高校教育教学改革的重要方向。为打造具有“高阶性、创新性、挑战度”的“弹性力学”“金课”，提出“三位一体”案例教学基本思想。通过5个综合案例、4个研究案例和3个工程案例的精心设计与教学实践，注重从工程中引出力学概念，强化对研究方法与解题思路的剖析，强调解析解法与数值解法并重，实现力学概念、力学方法和力学应用的整体教学目标，可以有效培养与提升学生发现问题、分析问题、解决问题的创新思维和实践能力。

  2026年01期 v.47;No.331 72-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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• “双减”政策下高师音乐教育与基础音乐教育的协同发展及对策

  周琼;

  在义务教育“双减”政策背景下，高师音乐教育亟待深化供给侧改革，对接基础教育需求构建新型师资培养体系。提出双向联动路径：横向协同共建实践平台，整合高师院校与中小学资源，贯通音乐教育要素跨学段衔接；纵向创新“一专多能+”培养模式，融入跨学科课程，培育复合型师资。通过构建大中小学一体化共同体，建立师资培养动态适配体系，实现中小学课堂反哺高师人才质量、优质师资提升学生音乐素养的双向互哺。该机制强化教育供需侧衔接，为“双减”深化提供支撑，在优化艺术资源配置的同时推动中华音乐文化传承创新，构建“文化自信—教育赋能”的良性生态。

  2026年01期 v.47;No.331 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K]
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• 襄阳市竞技体育后备人才培养的影响因素研究

  向长青;赵洁;李小进;张一桥;林万雷;

  竞技体育后备人才是支撑区域竞技体育竞争力提升、实现体育强国战略目标的核心要素，其培养质量与效率直接决定竞技体育发展的可持续性。文章以襄阳市竞技体育发展历程为逻辑主线，综合运用文献资料法、逻辑分析法对襄阳市竞技体育后备人才培养影响因子进行系统检视。研究结果显示，襄阳市竞技体育后备人才培养受多维度因素协同作用，核心影响因素可归纳为五个维度：政策顶层设计与资金投入是竞技体育后备人才培养的基础保障，并贯穿于人才培养的全过程；教练员队伍作为人才培养的直接实施者，其专业结构与能力水平直接影响培养质量；科学完善的训练体系是后备人才培养的核心载体，而项目布局则决定了整体人才培养的战略方向；完善的运动员退役保障与激励机制是实现竞技体育后备人才可持续发展的重要举措；社会力量作为政府主体的有效补充，其参与程度显著影响竞技体育事业及后备人才培养的推进效能。鉴于此，襄阳市后备人才培养绩效乃多因子耦合之结果，亟须从治理视角对上述维度实施协同优化，以提升区域竞技体育核心竞争力。

  2026年01期 v.47;No.331 82-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K]
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